他已经扎根于教育，已有34年的历史，从年轻的老师发展到教学领导者和研究团队，年级小组负责人，学生部主任，高管的校长……尽管他的角色在不断变化，但最初的教育意图并没有改变。他促进了对尊重自然，兴趣融合以及内心教学变化的信念。他对现状不满意，不局限于角落，也不粘在一端。他总是把自己的视野放在更远的地方，并在更广阔的领域闪耀。他是北京海威人区的中冈第三小学的洪山校园执行校长Wan Xia。教师的名片Wan Xia副校长北京校长Haidian District中的第三小学教育小组，Hongshan Campus执行校长；北京的特别老师和老师，北京奖“禁忌杯”杰出的第一位获奖者班级老师和北京教育系统服务服务的先驱；超过30年的教学，在教育和教学方面的丰富经验，并写了诸如“父母，请不要玩”和“老师Wan Xia的班级”之类的书。如果我们发现100种理解教育和孩子没有改变的方法，我们将寻找101。因为我开始教书，所以我一直在努力成为一名“住在童年”的老师。您不能长大，但是您从孩子的角度倾听，尊重和接受孩子，并为他们的成长建立良性的教育生态。我心中的爱。世界都是教室。 1991年，从一所正常学校毕业的Wan Xia成为了班级课堂的MU Teventerika，体育和美学主题。器官风琴是课堂教学中唯一体面的帮助。在第一类音乐中，孩子们用清晰的眼睛看着老师，跟着破碎的风琴唱着歌曲。下课后，他哭了。当时她对现场的记忆仍然很清楚。 “这不是孩子们应该拥有的一类音乐，我对那堂课不满意。我想让孩子们知道什么是音乐和艺术是什么。我想带他们来创建我们的课堂。”万夏想到了自己。因此，他带小提琴，将孩子们带到河上课，让他们感到流淌的水，鸟类和青蛙是美丽的音乐，花朵，鲜花，绿树和农场，是最美丽的图片，农场上农场上的耕种是最好的体育锻炼。在说明期间，Wanxia收集了二手日历，并将其更改为孩子们的表演服装，使他们“打扮”了音乐剧。他不仅带领学生发现，感觉和创造美丽，而且他们还试图理解事情不仅是面前的东西，而且还可以改变智慧。 Wanxia的能力得到了学校和地区教学的认可，研究人员，学校开始要求她经常参加研究课程。在工作的第二年中，他被评为县级“ Lei Feng研究，热爱职业，爱学生”。后来，Wanxia被转移到一所主要的县学校Toteach。这对她来说是一个巨大的挑战，她是一位主要在教育领域的幼儿园老师。面对压力，万夏下定决心：“学习！”他阅读了与学校图书馆教学有关的所有书籍。学校开始后，他成为一名主人，并跟随他的主人独自听班，然后改善他的班级。经过一些努力，Wanxia能够根据自己的学习情况迅速适应教学，好像她同时找到了教室的灵魂。他认为，教学的“有吸引力的”过程和“强大”教育融合的内容，以及在教学过程中发展的尊重，思维和毅力。Ople，以及与道德教育的明智融合，可以进行良好的教育。在接下来的11年中，Wan Xia不仅参加了学校开展的国家课程改革活动，而且还完成了初中和本科阶段的研究，从新手教学到该县的全能奖金获得了基本竞争技能，并在北京一等奖中获得了基本竞争技能和同样的典范。 2004年，Wanxia被转移到第三名主要学校中的中冈。城市学校的各种教室和节奏环境都带来了他的新挑战，每个问题都由“快速”的学生回答，他们一次对他的“失控”课程感到烦恼。为了很好地控制教室，Wanxia仔细记录了学生的课堂风格，并与小组的合作研究结合在一起，探索了“五层聆听，表达四层和三层询问”的教学方法，观察和接受每个学生的差异，以便每个人都可以在课堂上引起注意并获得奖励。 “从起点到目的，有很多道路，有些人到达直线，有些不得不转弯。不是说您还没有到达，但是您从未找到适合您的方式。测试更多的道路总是会找到适合您的道路。” Wan Xia经常鼓励学生这样的学生，并始终使用它来鼓励自己。他认为，只要他的心中有爱，世界就是教室。 Wanxia不怕挑战和明智的解决问题，而是专注于研究班级关系建设，Constclass Culture Rukon，类活动设计以及与班级教师工作有关的其他内容，以改善课堂教育环境。他鼓励学生复兴，改善旧游戏，创建新游戏并建立独立的俱乐部俱乐部。当孩子“可以玩”时，休息就会变得平稳且充满Vita爱。为了看到父母在小组中看到他们的孩子，Wanxia鼓励父母代表进行诸如“家长演讲厅”，“阅读爱情”和“设计父母的报告卡”之类的活动，并鼓励家庭实施父母阅读，父母的工作和其他活动，以帮助改善家庭教育。根据低年级学生的特征，他还使用虚拟角色na“ maomao”作为主角来积累教育故事中班级发生的事情，使孩子们可以在故事中收到故事??，并在规则中表现出幸福，自由和开放的增长状态。自2012年以来，Wan Xia已开始在在线班级博客中记录校园生活和教育思想。她的博客“ Wanxia的班级”录制了许多令人感动的教育故事，而专着“ Wanxia的班级老师”是由积累形成的。由于建立了班级博客，因此班级成为不同主题之间的不同关系S老师，学生，学生，父母，学校和社会。每个人都继续通过沟通与合作来达成共识的教育。 2014年7月，Wan Xia在面对危险的情况下被“任命”并担任学生部主任，并完全负责年轻先驱者的道德教育和工作。进入新部门，他就像是一名消防队长，重新培养一支新团队，并在第一学期解决了40多个学生纠纷和家庭冲突。为了为教师，学习和父母提供更好的服务，Wanxia宣布她的电话号码是“热线问题”。任何发现问题的人都可以尽快寻求帮助。 Wan Xia在研究部门的工作期间还开发了“十个沟通步骤”和“问题平衡”等等。有十种处理问题的有效方法。每当他解决问题时，他都会以案例的形式记录下来，审查，反映和改进到TEAC她的，并积累了租金，开发第二专着“父母，请不要bepanic”。在他的领导下，学校与学校之间的冲突范围减少了年 - 2017年，它实现了“零投诉”。为了将家庭和学校之间的共同教育经验与更多的同龄人，Wan Xia受邀与吉州，福建，山东，内蒙古和其他地方的联盟学校分享。在促进瓦克西亚的促进下，宗教第三年小学积极提倡每个人都是教育家的“大型道德教育概念”，努力提高三个主要的学生，老师和父母的道德教育能力，并积极地构建了道德教育课程，包括生活界，毕业生，毕业的学生，??锻炼学生，锻炼学生，使学生陷入了努力，使学生陷入了努力，使学生陷入了努力，旨在使学生陷入训练，以实现学生的努力，以实现学生的努力，以实现学生的努力，以实现学生的努力，以实现学生的努力，并锻炼学生，努力锻炼学生，为学生提供了帮助鼓励他们尝试犯错，累积借助经验并实现增长。不仅如此，只要有时间，Wanxia就会走向学生，听他们的声音，进入教室，对教师进行即时教学和研究，并与父母建立育儿技巧，并积累新的道德教育材料。近年来，他被任命为北京“禁忌杯”课的独特老师，也被任命为海德地区道德教育主管。他多次教授首都师范大学“国家培训计划”的学生和普通华学院的持续教育，并参与了学校成就的分类，后者赢得了北京基础教育特殊奖和国家基础教育成就的二等奖。从“我”到“我们”，我准备成为一生的园丁。 “建立强大的教育国家的规划框架（2024-2035）”清楚地表明“加强了建筑关于强迫教育课的老师”，这反映了该国对班级教师工作的高度关注。如何建立一支高质量的班级老师团队始终是Wan Xia努力思考和探索的问题。要使班级老师，班级老师和小组老师和团队老师和团队副手和教师清除工作列表，从而使工作范围和系统的整合范围内的工作范围内的责任来开展工作，从而使工作范围内的份额开发了一项重要的工作。让每个新老师都对教学的第一天有一个清晰的思考。OL整理了校园专家资源和校园教师资源，并为班级教师组建了一个“讲师团队”，分享了以各种形式进行的教育故事和教育，例如全体会议，校园会议，班级教师的讲习班，贫血论坛，论坛讲习班，平均班级教师等，使教师在课堂管理方面变得更加专业。近年来，Wanxia将Paself培养，学习，技巧和反思视为他的个人“书籍成长”，也是对年轻教师的基本要求。在他的强烈指导下，许多老师从中受益。有些人赢得了“禁忌城市杯”杰出老师的冠军，有些赢得了“最喜欢的班级课程”，有些人也赢得了北京基本技能比赛的特别奖。 “个人成长不能与一切的加强分开。我想打破个人发展的舒适区，以“准备成为梯子”和“真诚的tHinking“”下一个任务的任务传播了更多的教师，并从'i''我们''中跳来跳去。”他认为，教育既应该擅长于您，又要看将来。就目前和明天的中国国家而言，教师应该是儿童思想，行为示威者，诚实的听众和行为实践教练的好领导者。面对新的教育改革状况，Wan Xia始终具有很强的使命含义，并且在正在进行的探索和创新之路上发生了变化，后者试图找到“ 101种改变儿童的方法。请指出重新培养“现代教育新闻（ID：MODEDEDEWS））的资源”。
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